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11 juin 2018

Enseigner les objets de la géométrie au collège et au lycée : quelle cohérence ?

Atelier n°1 : De la construction de triangles avec des gabarits à l’utilisation des cas d’égalité pour démontrer

Marie-Jeanne Perrin-Glorian et Charlène Piot (IREM de Paris)

Atelier n°2 : Quelques aspects de la géométrie enseignée et apprise au COREM (CM1-CM2) – Perspectives pour le cycle 3

Pablo Gregori (Universidad Jaume I, Instituto de Matemáticas y sus Aplicaciones de Castellón), Pilar Orús (CRDM Guy Brousseau. Universidad Jaume I, Instituto de Matemáticas y sus Aplicaciones de Castellón), Dilma Fregona (Universidad Nacional de Córdoba, Facultad de Matemática, Astronomía, Física y Computación, Córdoba)

Atelier n°3 : Construire le repère cartésien comme objet mathématique au collège

Aurélie Chesnais, Aurélien Destribats et Elodie Herrmann (IREM de Montpellier)

Atelier n°4 : Repère cartésien et entrée dans la géométrie repérée en seconde

Aurélie Chesnais, Sophie Dutaut, Véronique Cerclé, Emeric Gosselin, Jérôme Leberre, Louise Nyssen (IREM de Montpellier)

12 juin 2018

L’intégration du numérique dans l’enseignement des mathématiques

Atelier n°1 : Une proposition pour enseigner l’algorithmique et la programmation en classe de Seconde. 

Thomas Meyer et Michèle Gandit (IREM de Grenoble)

Atelier n°2 : Un projet de création de jeu vidéo dans la classe de mathématique.

Christophe Pointier (IREM de Montpellier)

Atelier n°3 : Les TICE au service de la réussite de tous en Mathématiques ?

Jacques Picard, Delphine Poberznick, Alain Marsal (IREM de Caen)

Atelier n°4 : Quelques pas avec Metabot ou comment innover dans une liaison école-collège ? 

Jérémy Canouet, François Petit, Hervé Hocquard (IREM de Bordeaux)

Atelier n°5 : Images numériques et programmation Python

Chloé Ubera, Alexandre Loustaunau, Eric Sopena (IREM de Bordeaux)

Atelier n°6 : Usages de la variable informatique et Scratch.

Georges Saliba & Grégory Train (IREM de Bordeaux)