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Bordeaux reçoit les 11 et 12 juin 2018 et pour la deuxième année consécutive le colloque CORFEM ouvert à tous les acteurs impliqués dans la formation initiale des professeurs de mathématiques de collège et de lycée :

  • formateurs ESPE de mathématiques,
  • permanents ou associés ;
  • professeurs Formateurs Académiques ;
  • formateurs IREM ;
  • inspecteurs pédagogiques régionaux ;
  • conseillers pédagogiques ;
  • chercheurs ; enseignants de l’université.

 Ce colloque est organisé par :

  • la CORFEM (COmmission de Recherche sur la Formation des Enseignants de Mathématiques) qui est une commission inter-IREM,
  • l’ESPE d’Aquitaine,
  • l’IREM de Bordeaux et l’ADIREM,
  • le Lab-E3D (Epistémologie et Didactiques des Disciplines) de l’Université de Bordeaux

Il a pour objectifs :

  • d’accompagner la formation des formateurs d’enseignants de mathématiques ;
  • de suivre les évolutions de cette formation ;
  • d’échanger, de mutualiser et d'élaborer un ensemble de ressources pour la formation des enseignants de mathématiques ;
  • de permettre la coordination et la diffusion de différents travaux de recherche sur la formation et sur les pratiques des enseignants de mathématiques.

Cette année, le colloque portera sur les deux thèmes suivants :

Enseigner la géométrie au collège et au lycée : quelle cohérence ?

L’intégration du numérique dans l’enseignement des mathématiques

Durant ce colloque, trois types d'interventions sont prévus :

  1. Des conférences : avec conférencier-e-s invité-e-s d’une durée de 1h 30 comprenant un débat de 20 minutes pour présenter des travaux de recherche sur un des deux thèmes retenus.
  2. Des ateliers : d’une durée de 1h 30 avec des intervenant-e-s qui répondent à l’appel d’offre thématique et animeront un atelier en lien avec un des deux thèmes retenus. Les ateliers peuvent représenter l’occasion de mutualiser des pratiques de formation d’enseignants, d’une réflexion collaborative et collective entre différents acteurs de cette formation, diffuser des résultats de recherche, en lien avec un des deux thèmes retenus.
  3. Chaque conférencier invité ou intervenant veillera à montrer des liens avec la formation ou les pratiques enseignantes.

 

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